Профессия физик: кем работать и куда поступать. Профессия Физик-атомщик (физик-ядерщик) Физик ядерщик что надо сдавать

Преимущества образования

Программа реализуется с участием научно-педагогического состава, имеющего высокую публикационную активность, что позволяет привлекать студентов к решению актуальных научных и практических задач
В основе программы - фундаментальные и прикладные достижения отечественного университетского образования и традиции прикладной математической школы Санкт-Петербургского университета
Выпускник получает образование, которое позволяет решать актуальные проблемы проектирования, управления различными техническими объектами, технологическими процессами, социально-экономическими системами, информационными системами, осуществлять практическую деятельность по применению различных математических методов и компьютерных технологий, обладать способностью к освоению и разработке новых технологий

Известные преподаватели

Н. В. Егоров - доктор физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой моделирования электромеханических и компьютерных систем, создатель известной научно-педагогической школы в области прикладной математики и процессов управления. Более 12 лет проработал в Экспертном совете по управлению, вычислительной технике и информатике Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки РФ, член Международного руководящего комитета (европейская секция) по проведению конференций по вакуумным электронным источникам и Международного координационного совета по проведению симпозиумов «Водородная энергетика: теоретические и инженерные решения». Обладатель почетной грамоты Президента РФ (и нагрудного знака) «За заслуги в области образования, подготовку квалифицированных кадров и многолетнюю плодотворную работу», медали ордена «За заслуги перед отечеством» II степени, почетной грамоты Минобрнауки РФ, медали почета Немецкого водородного общества, почетной грамоты СПбГУ участнику конкурса «За педагогическое мастерство»
Г. И. Курбатова - доктор физико-математических наук, профессор кафедры моделирования электромеханических и компьютерных систем, специалист в области моделирования и анализа транспортных систем (трубопроводов - морских, наземных), движущихся сред (неустановившихся течений в многофазных средах при наличии фазовых переходов, неизотермических турбулентных течений жидкости и газов, нелинейной ионообменной диффузии)
В. М. Мальков - доктор физико-математических наук, профессор кафедры моделирования электромеханических и компьютерных систем. В течение многих лет был руководителем научных проектов, финансируемых РФФИ, Министерством образования и науки РФ, программами «Университеты России». Основатель научного направления «Механика многослойных эластомерных конструкций», специалист в области нелинейной теории упругости, в частности в теории определяющих уравнений нелинейной теории упругости и вязко упругости, в исследование нелинейных задач теории эластомерного слоя и многослойных резино-металлических конструкций
В. П. Трегубов - доктор физико-математических наук, профессор кафедры моделирования электромеханических и компьютерных систем, член Научного совета РАН по биомеханике, член правления Всероссийского общества биомехаников, член Международного общества биомеханики, член-корреспондент - представитель России в Европейском обществе биомеханики, член организационных, научных и программных комитетов ряда Международных конференций. Специалист в области моделирования тела человека в условиях ударных и вибрационных воздействий, моделирования опорно-двигательного аппарата человека, моделирования систем протезирования
Д. А. Овсянников - почетный профессор СПбГУ, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой теории систем управления электрофизической аппаратурой. Является специалистом в области математического моделирования и оптимизации управляемых динамических процессов, ведет большую научно-педагогическую деятельность. Под его руководством создано специальное программное обеспечение по проблемам моделирования динамики заряженных пучков в различных структурах, не имеющее аналогов в мировой практике.

Международные связи

Гейдельбергский университет имени Рупрехта и Карла (Германия)
Институт физической химии имени Я. Гейровского (Чехия)
Национальный университет Тайваня (Тайвань, КНР)
Университет Суррея (Великобритания)
Цукубский университет (Япония)
Университет Махатмы Ганди (Индия)

Практика и будущая карьера

Студенты проходят практику в таких организациях как Siemens, РАТЭК, на комплексе высокопроизводительных вычислений на базе СПбГУ, а также на базе кафедры информационных и ядерных технологий Объединенного института ядерных исследований. Студенты могут участвовать в различных научно-исследовательских проектах, в том числе в создании Российского центра коллективного пользования на базе нового ускорительного комплекса NICA.

Перечень ключевых профессий

Старший системный аналитик
Старший инженер-исследователь
Старший специалист
Старший консультант
Специалист по внедрению информационных систем
Программист информационных систем
Консультант по информационным системам
Сервис-инженер по информационным системам
Ведущий специалист по внедрению информационных систем
Программист-проектировщик информационных систем
Ведущий консультант по информационным системам
Бизнес-аналитик
Руководитель сервисной службы по информационным системам

Инженер-ядерщик является профессионалом, который разбирается в изучении структур и свойств атомных ядер. Специалист отвечает на процессы расщепления атомов на профильных станциях и беспрерывность рабочего процесса. В результате потребителям направляется электроэнергия. Сколько получает физик-ядерщик в разных государствах?

Сколько стоит труд эксперта в Российской Федерации?

Специалисты в атомной энергетике ценятся на высоком уровне. Такие работники контролируют функционирование термоядерных установок, выявляют ошибки и исправляют их.

Усредненная зарплата физика-ядерщика в России составляет 30 тыс. рублей (около 517 американских баксов) ежемесячно.

Большая часть открытых вакансий сосредоточена на территории Московской области.

В структуре регионов государства оклады работников выглядят так:

Красноярский край – 30 000 руб. / 517 долларов;
Свердловский регион – 30 350 руб. / 523 бакса;
республика Татарстан – 35 000 RUB / 603 у.е.;
Новосибирская территория – 50 000 ₱ / 862 USD;
Московская область – 60 000 rub / 1034 $.

Преимущественно работодатели предлагают дипломированным специалистам заработок в диапазоне 25 600 – 39 200 ₱ / 441 – 675 у.е. Трудоустроиться в большинстве случаев можно в государственных учреждениях.

инженер по наклонному бурению – 120 тыс. руб. / 2069 долларов;
мастер со знанием английского – 90 000 ₱ / 1551 баксов;
специалист по ГСМ -80 000 RUB / 1379 у.е.;
ведущий исполнитель ПОС – 70 000 rub / 1207 USD;
инженер строительной лаборатории – 64 500 рублей /
эксперт по бурению – 62 500 ₱ / 1112 $;
главный разработчик – 60 250 руб. / 1038 долларов;
программист ЧПУ – 58 750 RUB / 1012 баксов;
специалист по снабжению водой – 55 000 rub / 948 у.е.

Ценность работника в сегменте ядерной энергетике определяется практическим опытом. Удачно найти высокооплачиваемую должность реально.

Вакансии

Центр карьеры Госкорпораций «Росатом » предлагает в Москве заработок в размере 15 000 рублей / 258 долларов. В дальнейшем прибыль специалиста составит минимум 45 тыс. RUB / 778 баксов.

Студент должен выполнять ряд требований:

выполнять в точности утвержденную программу;
отчитываться систематически перед руководителем практики;
осуществлять анализ производственной деятельности;
производить контроль над функционированием систем;
предоставлять оперативную информацию об объекте.

Ценность атомщиков разных структур

В государственных корпорациях России стартовой расценкой является показатель в 30-50 тыс. ₱ / 517-862 у.е. Жалованье привязано к профессиональным характеристикам специалиста.

В странах мира картина доходов экспертов имеет следующий вид:

Заполярье, Кольский полуостров РФ – 110 тыс. RUB / 1895 долларов;
военные инженеры-ядерщики – от 80 000 рублей / 1379 баксов;
работники стационарных АЭС – 40 тыс. ₱ + региональные выплаты (50-100%);
филиалы в Восточной Европе – эксперт зарабатывает от 800 долларов.

Начинающий специалист может рассчитывать на месячную прибыль в размере 25 000 ₱ / 431 USD,
Средний по рангу исполнитель – 30 000 RUB / 517 у.е.,
Эксперт – около 70 тыс. руб. / 1206 баксов.

В Германии

На атомных электростанциях в Германии существует большой спрос на качественный работников. Поэтому выпускники ВУЗов перебираются туда для удачного трудоустройства.

Некоторые специалисты проходят программы для участия в проекте адронного коллайдера.

Лучшие имеют оклад в 1500 и больше евро ежемесячно!

Почем платят специалистам в Украине?

Ценность физиков-ядерщиков в Украине оставляет желать лучшего. Усредненная зарплата профессионала в стране составляет скромных 6000 гривен / 222 USD. Большая часть рабочих мест открыта в Житомирской области.

Коллеги инженеров на АЭС зарабатывают такие деньги:

инженер по связи – 61 250 грн. / 2268 USD;
мастер со знанием иностранного языка – 53 540 UAH / 1982 $;
специалист по нефтепродуктам – 38 070 гривен /1410 долларов;
кадастровый эксперт получает 30 000 грн. / 1111 баксов;
горный мастер – 28 560 UAH / 1057 долларов;
профессионал по сертификации / 28 000 гривен / 1037 у.е.;
ведущий работник по гидравлике – 19 387 грн. / 718 долларов;
пусканаладчик – тариф 18 000 UAH / 667 USD.

Прайс работников США

Квалифицированный ядерщик в США зарабатывает приличные деньги. Годовая выручка профессионала в сегменте атомной энергетики, как правило, превышает 100 тыс. долларов .

Материально-техническая база

Необходимый для реализации программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лаборатории с оборудованием для проведения лабораторных практикумов, электронные микроскопы, спектрометры, радиометры, дозиметры; комплексы радиационного контроля; комплексы медицинской физики; специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы с современным программным обеспечением для моделирования и расчета процессов и оборудования, а также исследовательский реактор ИРТ-Т.

Преподавательский состав

Направление 14.03.02 «Ядерные физика и технологии» обеспечивается высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом, не менее 75% преподавательского состава – остепененные сотрудники ТПУ.

Результаты обучения:

Ключевые компетенции:

готовность использовать фундаментальные законы природы и естественнонаучных дисциплин, физико-математический аппарат, методы математического анализа и моделирования для решения задач в области ядерных технологий;
готовность эксплуатировать современное научное и технологическое оборудование и приборы в процессе создания и реализации ядерных технологий;
готовность участвовать в проектно-конструкторской деятельности, разрабатывать функциональные и структурные схемы элементов и узлов экспериментальных и промышленных электрофизических установок, реализующих современные ядерные технологии;
знание общей структуры управления сложными объектами, подобными АЭС, с целью понимания своей личной роли;
готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами;
владение знаниями по технике безопасности на производствах атомной промышленности и энергетики;
знание общей структуры управления производствами химической и атомной промышленности и энергетики с целью понимания своей личной роли.

Трудоустройство и карьера

Бакалавры проходят производственную практику и распределяются на предприятия концерна «Росэнергоатом», научно-исследовательские институты направления расположенных во всех регионах России.

Организации и предприятия возможного трудоустройства:

Предприятия атомной и космической промышленности, предприятия нефтегазовой, химической и медицинской отраслей, предприятия электроэнергетики, административное направление, научно-исследовательские институт. Выпускники имеют возможность продолжить обучение в магистратуре, в том числе по направлению «Ядерные физика и технологии».

Где работают наши выпускники:

Предприятия ГК «Росатом», научно-исследовательские институты, в том числе:

ОАО «Сибирский химический комбинат»
ОАО «Электрохимический завод»
ФГУП «Горно-химический комбинат» г. Железногорск
ФГУП «Комбинат «Электрохимприбор» г. Лесной
ГНЦ РФ «НИИ атомных реакторов»
РФ «Институт физики высоких энергий» г. Протвино
ОАО «Новосибирский завод химконцентратов»
ОАО «Атомтехэнерго»
Петербургский институт ядерной физики им. Б.П. Константинова РАН г. Гатчина
ОАО «НПЦ "Полюс», г.Томск
НИЦ «Курчатовский Институт»
Объединенный институт ядерных исследований, г. Дубна
Все атомные станции России

Подать заявление

Учебный план

Основные дисциплины

Математика
Химия
Физика
Информатика
Основы технологии ядерно-топливного цикла
Термодинамика и теплопередача
Квантовые законы атомной физики
Введение в ядерную физику
Физические основы материаловедения
Уравнение математической физики

Дисциплины специализации

«Ядерные реакторы и энергетические установки»

Материалы ядерных реакторов
Физический расчет ядерного реактора
Динамика и безопасность ядерно-энергетических установок
Физико-энергетические установки
Физико-технические и правовые основы обращения с радиоактивными отходами

«Безопасность и нераспространение ядерных материалов»

Введение в безопасность и нераспространение ядерных материалов
Физические и химические методы анализа ядерных материалов
Физическая защита ядерных объектов
Учет и контроль ядерных материалов
Физико-технические и правовые основы обращения с РАО

«Радиационная безопасность человека и окружающей среды»

Биологические основы радиационной безопасности
Физика защиты. Часть 1
Физика защиты. Часть 2
Дозиметрический контроль для персонала и населения
Дозиметрические и радиометрические приборы

«Физика кинетических явлений»

Методы разделения стабильных изотопов
Теория каскадов для разделения двухкомпонентных изотопных смесей
Кинетика физико-химических явлений и процессов
Ионообменные технологии
Теория газовых центрифуг

«Пучковые и плазменные технологии»

Вакуумное оборудование плазменных и ускорительных систем
Физика газового разряда и источники плазмы
Физика поверхности и тонкие пленки
Взаимодействие излучения и плазмы с веществом
Плазменные технологии в биологии и медицине

Квалификация академический бакалавр

Форма обучения очная

Сроки обучения 4 года

Кол-во бюджетных мест 16

Кол-во мест (особая квота) 2

Стоимость обучения на 2018/2019 уч. год 230 630

Экзамены математика (профиль) / физика / русский язык

Экзамены (Минимальный бал) 27 / 36 / 36

Город Северодвинск

Контактный телефон приемной комиссии (8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45

Перечень специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым поступающие проходят обязательные предварительные медицинские осмотры

В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 августа 2013 г. N 697 «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым поступающие проходят обязательные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора или служебного контракта по соответствующей должности или специальности» при поступлении на направления подготовки, указанные ниже, в медицинскую справку (форма 086у) необходимо внести запись «Годен для обучения по направлению(ям) подготовки ________________________________ и указать 1-3 направление подготовки, актуальные для Вас.

Филиал САФУ (г. Северодвинск):

Педагогическое образование
Психолого-педагогическое образование
Ядерные физика и технологии
Наземные транспортно-технологические комплексы
Машиностроение
Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры

Технический колледж (г. Северодвинск):

Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

По оценкам ГК «Росатом» ежегодная потребность в новых специалистах для отрасли составляет 3-3,5 тыс. человек. Таким образом, подготовка компетентного персонала для атомной энергетики является одной из наиболее актуальных проблем развития ядерно-энергетического сектора России.

Учебно-методическое обеспечение

Качество ядерно-технического образования сегодня контролируется тремя учебно-методическими объединениями (УМО).

УМО на базе Московского инженерно-физического института в рамках направления «Ядерная физика и технологии» занимается координацией образования, обучения и методической работы в 19 вузах и шести военных школах по следующим специальностям:

«Ядерные реакторы и энергетические установки»,
«Охрана и нераспространение ядерных материалов»,
«Электроника и автоматика физических установок»,
«Радиационная безопасность человека и окружающей среды»,
«Физика пучков заряженных частиц и технологии ускорения»,
«Физика атомного ядра и элементарных частиц»,
«Физика конденсированного состояния материалов»,
«Физика кинетических явлений».

УМО на базе Российского химико-технологического университета им. Д.И. Менделеева ведет аналогичные работы с семью вузами, выпускающих специалистов по направлению «Химические технологии». Специальности – «Современные химические технологии для энергетической отрасли» и «Химические технологии редких элементов и редкоземельных материалов».

УМО на базе Московского энергетического института контролирует семь вузов по направлению «Атомная и водородная энергетика». Специальности:

«Атомные электростанции и ядерные установки»,
«Техническая физика термоядерных реакторов и плазменных установок»,
«Водные и топливные технологии на тепловых и атомных электростанциях».

Подготовка специалистов

В настоящее время в 22 российских вузах действуют 32 программы по ядерным специальностям, предусматривающие по окончании получение квалификации инженера (специалиста), и более 25 магистерских программ.

Основными государственными вузами, готовящими инженеров-атомщиков, являются:

Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» – базовый вуз ГК «Росатом»;
Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (МГТУ);
Ивановский государственный энергетический университет (ИГЭУ);
Московский энергетический институт (технический университет, МЭИ);
Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева (РХТУ);
Обнинский институт атомной энергетики (ИАТЭ);
Санкт-Петербургский государственный политехнический университет (СПбГПУ);
Нижегородский государственный технический университет (НГТУ);
Томский политехнический университет (ТПУ);
Уральский государственный технический университет (УГТУ).

В большинстве вузов имеются экспериментальные установки, на которых студенты могут выполнять свои лабораторные работы и исследовательские задания, получать практический опыт. Например, в НИЯУ «МИФИ» и ТПУ есть рабочие исследовательские реакторные установки, в НГТУ, МЭИ, СПбГУ – уникальные экспериментальные установки для теплогидравлических исследований различных теплоносителей, в РХТУ, УГТУ и ТПУ – радиохимические лаборатории, оснащенные сложной измерительной аппаратурой. На базе НИЯУ «МИФИ» также создан ряд исследовательских центров – ядерный, ускорения частиц, лазерный, материаловедения, нераспространения, нанотехнологий и другие.

Вузы проводят образование и обучение в соответствии с учебными планами и стандартами, которые отражают специфические требования, предъявляемые к специалистам в данной области. К таким стандартам относятся:

только очное высшее образование;
особое внимание, уделяемое фундаментальным знаниям физики и математики, в сочетании с инженерными навыками;
значительная доля практических лабораторных занятий;
исследовательская работа студентов, начиная с седьмого семестра;
продолжительность обучения – пять-шесть лет, при этом на преддипломную практику и подготовку дипломной работы отводится по полгода;
жесткие требования к профессиональным качествам студентов, в которые обязательно входят культура безопасности и знание вопросов нераспространения ядерных материалов.

Консолидация образовательной инфраструктуры

Компетентный специалист-ядерщик обладает глубокими познаниями в естественных науках, различными инженерными навыками, способностью и готовностью осваивать новые ядерные технологии и технику, владеет методологией выполнения численных компьютерных и натурных экспериментов, оценки надежности и достоверности экспериментальных данных. Он должен быть готов принимать решения, справляться с оптимизационными задачами с большим количеством параметров и критериев. Компетентность такого специалиста предполагает умение учитывать технологические, эргономические и экономические ограничения, владение соответствующими навыками в информационных технологиях, навыки общения, необходимые для командной работы, умение контактировать со специалистами из смежных с атомной технических областей, способность работать в рамках международных проектов, хороший уровень владения английским языком.

Для достижения указанных целей было решено консолидировать знания и инфраструктуру российских ядерных образовательных учреждений. Первый шаг был сделан в 2007 году, когда создали Российский ядерный инновационный консорциум (РЯИК), в состав которого входит 21 вуз, три института повышения квалификации и 12 научно-исследовательских центров.

В декабре 2009 года создан Национальный исследовательский ядерный университет – сетевой региональный академический и исследовательский комплекс на базе МИФИ (НИЯУ «МИФИ»).

Подобное единое образовательное пространство создается в соответствии с текущими принципами и тенденциями в ядерно-инженерном образовании по всему миру.

Сотрудничество с предприятиями

В последние годы российские вузы получили возможность более эффективно использовать исследовательские установки ведущих российских ядерных институтов и промышленных предприятий для практических занятий, исследовательских и дипломных работ студентов.

Например, в ГНЦ РФ-ФЭИ (Обнинск) критические стенды БФС-1 и БФС-2 используются как в исследовательских целях, так и в качестве ценного образовательного ресурса при обучении студентов, преподавателей и специалистов. Сегодня большой объем учебного материала и установок, включая лаборатории, стал доступен для отечественных и зарубежных студентов. На стендах БФС-1 и БФС-2 также есть архивные данные по различным выполнявшимся на них демонстрационным испытаниям и экспериментам по широкому спектру задач, включая имитацию условий быстрых реакторов различных типов, оптимизацию нейтронно-физического режима их циклов, подтверждение ядерной безопасности. В сочетании с постоянно расширяющейся программой лекционных курсов и экспериментов, приводимых в качестве примеров, данные стенды предоставляют студентам уникальную возможность доступа к реальной натурной экспериментальной работе и ее результатам. Фактически, все, что находится в настоящее время на данной площадке, связано, так или иначе, с будущими реакторами на быстрых нейтронах.

ОАО «ГНЦ НИИАР» в Димитровграде также предлагает свои экспериментальные стенды и персонал для обучения.

Студенты соответствующих специальностей направляются для прохождения преддипломной практики и написания дипломных работ на АЭС Российской Федерации, благодаря чему происходит объединение усилий профессорского состава и специалистов-практиков для подготовки будущих профессионалов. НИЯУ «МИФИ» вместе с ведущими организациями атомной отрасли организовали 26 научно-образовательных центров, которые объединяют усилия организаций и университета как для проведения научных исследований, так и для обучения студентов и аспирантов. Многие из них победили в конкурсе научно-образовательных центров в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы.

Международное партнерство

Начиная с 1997 года, действует первая в мире магистерская программа по обучению специалистов в области гарантий и охраны ядерных материалов в рамках совместного проекта Министерства энергетики США, ведущих американских ядерных лабораторий и МИФИ.

В последние годы группа преподавателей из США и РФ также занимается разработкой новых программ подготовки магистров, которые должны будут работать над разрешением возникающих в настоящее время новых мировых проблем. Совместная российско-американская программа международной ядерной безопасности, реализуемая при поддержке Министерства энергетики США и концерна «Росэнергоатом», предоставляет преподавателям ядерных курсов Техасского A&M, Мерлиндского и Орегонского университетов (США) и НИЯУ «МИФИ» возможность совместно работать над подготовкой человеческих ресурсов для ядерной отрасли.

Профессоры этих вузов, начиная с 2004 года, создают новые магистерские программы. Разработанные ими новые учебные планы для студентов всего мира предполагают выполнение экспериментальных и теоретических исследований, курс лекций по физике быстрых реакторов общей продолжительностью 72 часа, проведение практических работ. В рамках программы международной ядерной безопасности студенты могут проходить практику на установках Франции, Швейцарии и РФ.

Ряд вузов предлагают инновационные проекты в рамках инициатив по управлению ядерными знаниями и GNEP, например, прохождение зарубежной практики на объектах в РФ для иностранных студентов, курсы ядерно-технического английского языка для студентов из третьих стран, краткосрочные теоретические курсы лекций, проводимые ведущими специалистами и экспертами-ядерщиками. НИЯУ «МИФИ» активно сотрудничает с МАГАТЭ по управлению и сохранению ядерных знаний и разработке примерных образовательных программ в области «Nuclear Security and Safety» и «Nuclear Technologies and Engineering». Миссия МАГАТЭ по управлению ядерными знаниями, которая посетила НИЯУ «МИФИ» в январе этого года, подтвердила ведущую роль университета в российской системе ядерного образования. Отмечено, что НИЯУ «МИФИ» имеет все возможности для становления как международного регионального центра ядерного образования, ведущего подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров в области мирного использования атомной энергии для стран, вставших на путь развития атомной энергетики. НИЯУ «МИФИ» уже вовлечен в работу МАГАТЭ по программам технической помощи Белоруссии и Армении для развития необходимых человеческих ресурсов.

Главная цель всех этих мероприятий – обеспечить мотивацию нового поколения студентов для работы в отрасли, подготовить их к решению различных технологических проблем, а также способствовать соблюдению режима нераспространения и международной безопасности.